En mi opinión esta es una de las mejores teorías de la inteligencia para poder abordar el tema de niños superdotados dentro del aula.
Ya que el modelo de Gardner promueve la igualdad de oportunidades al intentar diagnosticar y cultivar la inteligencia desde las edades de mayor plasticidad.
Considera que todo alumno tiene cierto grado de potencial en alguna de las siete áreas, áreas que por otra parte, podrían tener su propia plasticidad. Evalúa las habilidades de pensamiento mediante estrategias que dan juego a la creatividad del alumno, dimensión que no recoge explícitamente el modelo sino que es consecuencia de las estrategias y actividades educativas encaminadas a estimular las inteligencias mútiples.
Además dentro de las leyes de educación, tanto la Ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación (LOE), como la actual ley vigente, Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), utilizan las inteligencias múltiples y las adaptan en forma de competencia ("Competencias básicas en LOE y "Competencias Clave" en LOMCE) para poderlas llevar a la práctica dentro del aula.
Por estas razones he elegido esta teoría para abarcar nuestro proyecto sobre la integración de los alumnos superdotados dentro del aula.
A continuación os dejo una presentación power point para que podais leer y saber en que consiste esta teoría tan interesante.
Inteligencias Múltiples
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