Tipos de Sistemas de Comunicación Aumentativos y Alternativos

La comunicación aumentativa y alternativa incluye todas las modalidades de comunicación (aparte del habla) utilizadas para expresar pensamientos, necesidades, deseos e ideas. Todos utilizamos este tipo de comunicación cuando usamos gestos, expresiones faciales, símbolos, ilustraciones o escritura.

Existen distintos tipos de Sistemas de Comunicación Aumentativos y Alternativos (SAAC) , los cuales se engloban en dos grandes grupos:

- SAAC con ayuda:

- SAAC sin Ayuda: Son aquellos que permiten comunicarse sin necesidad de ningún otro tipo de soporte físico o material.

DIFERENTES SAAC SIN AYUDA:

Podemos diferenciar dos grandes grupos:

• Métodos gestuales: proponen que las funciones del lenguaje se realice a través de los signos manuales y faciales. 

                 - Lenguaje de Signos

                 - Alfabeto Dictatológico

• Métodos oralistas: prioriza el componente comunicativo, por lo que buscan la mayor competencia en la lengua oral.

                - Léctura Labiofacial

                - Palabra Completada

                - Método Bimodal

Uno de los Sistemas de Comunicación Aumentativos y Alternativos más utilizados por las personas con TEA es el sistema PECS (Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes), ya que, entre otras muchas cosas, los niños con TEA son llamados “aprendices visuales” y este sistema les ayuda y facilita el modo en que puedan comunicarse con su entorno.

En todos estos casos podemos hablar de implementar un SAAC. No es necesario que la persona no presente lenguaje oral para poder implementar un Sistema de Comunicación Aumentativo y Alternativo. Por el contrario, muchos niños hablan pero su lenguaje es desorganizado y con frases cortas. El uso de un SAAC nos puede ayudar a estructurar su lenguaje y darle más longitud, aumentando también su vocabulario. Es importante añadir que el uso de un Sistema de Comunicación Aumentativo y Alternativo, NO merma el hecho de que el niño vaya a utilizar el lenguaje oral ya que tiene otra forma de comunicación (pictogramas, signos, etc.). Al contrario: estos sistemas ayudan a potenciar el lenguaje oral y, en caso de que aun no esté presente, ayudan a que emerja.